¿El lenguaje es innato o adquirido?

¿Alguna vez se han hecho esta pregunta?

Seguro que sí. Y yo también....

Según el linguista Noam Chomsky, el idioma es una suerte de computadora que funciona de manera automática, como los procesos de asociación antes de pensar, entonces habría que suponer que el lenguaje está primero.

Como aún no hay respuesta verídica, es necesario seguir nuestra respuesta empírica, es decir, recordar nuestra niñez (pregúntale a tu mamá cuándo comenzaste a hablar, yo ya lo hice), recuerdas el momento que comenzaste a hablar y a pensar, quizás unos digan: "Yo primero aprendí a hablar y poco a poco  comencé a pensar sobre lo que aprendía"; otros dirán: "Creo que lo primero que hacía era pensar si mis primeras palabras serían mamá o papá"

Estas respuestas las podría dar un adulto(que gracias a la imaginación logró recordar)pero lo cierto es que ambas respuestas pueden ser válidas e inciertas.

Ante este cuestionamiento, no faltan quienes aseguran que durante el desarrollo intelectual y del individuo hay una interrelación dialéctica entre el lenguaje y el pensamiento. De modo que responder a la pregunta si primero está el lenguaje o el pensamiento, es lo mismo a responder a la pregunta si primero está el huevo o la gallina.

Por eso, en "Literatura infantil" de Víctor Montoya, se plantean tres teorías que responden a la gran pregunta del día:

 1° La teoría de:"el lenguaje está antes que el pensamiento" plantea que el idioma influye o determina la capacidad mental (pensamiento), el representante que defiende esta teoría es Noam Chomsky quien se apoya en la teoría innatista del lenguaje y la gramática generativa.

2°La teoría de: "el pensamiento está antes que el lenguaje" sostiene que la capacidad de pensar influye en el idioma. Por eso René Descartes enunció su famosa frase:"Primero pienso, luego existo". Y si analizamos algunas frases que decimos a diario como: "Tengo dificultad para decir lo que pienso" nos da a pensar que el pensamiento prima ante el lenguaje. Así también Piaget indica que el grado de asimilación del lenguaje por parte del niño(a) y también el grado de significación y utilidad que reporte el lenguaje a su actividad mental depende hasta cierto punto de si el niño se encuentra en la etapa pre-operacional, de las operaciones concretas u operaciones formales"

3° La "teoría simultánea" define que tanto el lenguaje como el pensamiento están ligados entre sí. Esta teoría fue dada a conocer por L. Vigostky, quien explica que el pensamiento y el lenguaje se desarrollan en una interrelación dialéctica, aunque considera que las estructuras del habla se convierten en estructuras básicas del pensamiento, así como la conciencia del individuo es primordialmente linguística, debido al significado que tiene el lenguaje  en la realización de las funciones psíquicas superiores del ser humano.

¿Y cuál teoría crees que es verdadera?